4º ESO EN LA FINAL DE FENANÓMENOS

El alumnado de 4° de Secundaria que cursa la asignatura de Física y Química participa en la VI Feria del Proyecto FENANÓMENOS, organizado por el Instituto de Nanociencia y Materiales de Aragón (INMA) en colaboración con La Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT). Es un proyecto con el que se busca fomentar la ciencia y la innovación en los jóvenes, mediante la realización de proyectos basados en el estudio de un fenómeno vinculado a la Nanociencia de principio a fin.

Hoy nos han comunicado que el proyecto ICEMELT NBOTS del equipo formado por Lorena Lamiel, Sofía Cepillo, Antonio Andrés y Raúl Villarroya, ha sido seleccionado como uno de los 15 mejores de Aragón y, en consecuencia, accede a la Final de nuestra Comunidad Autónoma. ENHORABUENA!!!!

👏👏🏻👏🏼👏🏽👏🏾👏🏿

UN SCAPE ROOM DE FYQ EN 2º ESO

Sois trabajadores del Ministerio del Tiempo Polaco, estamento secreto al que se le encomiendan difíciles misiones a través del tiempo con el fin de mejorar la historia.

En estos momentos, vuestra misión es viajar al año 1895 con el objetivo de informar a Marie Curie de los efectos nocivos de la radioactividad en el cuerpo humano y la manera de protegerse frente a este peligro.

El Ministerio ha considerado de máxima importancia la vida de Marie Curie debido a su trayectoria como científica y sus descubrimientos.

En 1895, Marie Curie reside en París pues, tras ser rechazada en la Universidad de Varsovia por ser mujer, decide volver a la capital francesa para seguir con sus estudios.

Se consigue hacer llegar el mensaje a Marie con relativa facilidad. Sin embargo, nos quedamos atrapados en un aula de la Universidad de París.

Para poder volver a 2020 tenemos que descifrar una serie de enigmas.

Preparados, listos, ya... 

Este ha sido el mensaje que ha recibido el alumnado de 2º ESO en la asignatura de FyQ. ¿Habrán podido regresar al año 2020?

¿Desinfectamos?. 2º ESO en la final Aragonesa de Alimentando vocaciones.

Durante estos días de cuarentena nuestro alumnos de 2º ESO Carla Aguiló, Lucía Mallén, Patricia Herrero y Samuel Bono han presentado su propuesta ¿Desinfectamos? para la que iba a ser su exposición en la Final Aragonesa de ALIMENTANDO VOCACIONES.

Su Reto consistía en proponer un protocolo para prevenir y controlar las antibiorresistencias de bacterias analizando sus causas.

El Instituto Agroalimentario de Aragón IA2 en colaboración con la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) han elaborado el proyecto educativo “Alimentando vocaciones II” que se desarrolla durante el presente curso escolar 2019/20. “Alimentando vocaciones” es un proyecto escolar de fomento de vocaciones científicas en los jóvenes, favoreciendo la inclusión, la igualdad y la generación de nuevas oportunidades en el mundo profesional gracias a la investigación agroalimentaria.

EL DIARIO DE TERUEL RECOGE LA NOTICIA

ENHORABUENA!!!!!!!!!!!!!!

INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN CORK

Un año más nuestros alumnos de Secundaria han tenido la posibilidad de realizar un viaje de Inmersión Lingüística durante una semana en Irlanda junto con el colegio de Santa Ana de Caspe. Este año han viajado a la ciudad de Cork. Durante una semana acuden a clases por las mañanas y por las tardes participan en una serie de actividades cuyo principal fin es practicar el inglés además de conocer más a fondo la cultura irlandesa. Así han podido visitar varias galerías de arte así como Kinsale and Charles Fort; conocer la ciudades de Cork y de Dublín con un tour o jugar a un Irish Quiz. Acabadas las actividades programadas de cada día regresan a casa de sus familias irlandesas para descansar y compartir con ellas sus experiencias. Sin duda una semana intensa llena de emociones.

FINALISTAS EN LA IV EDICIÓN DE FENANÓMENOS

Nuestros alumnos de 4º ESO con su proyecto "Retiflex" han sido elegidos como finalistas de la IV Edición de FEnanóMENOS. Se trata de una feria de Nanociencia para escolares que organiza el  Instituto de Investigación en Nanociencia de Aragón de la Universidad de Zaragoza junto con el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades y FECYT (Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología). La final tendrá lugar en Zaragoza el próximo 9 de mayo en el Caixaforum.

Desde aquí, ¡Enhorabuena y mucha suerte!

CONCURSA 4º ESO EN EL HI SCORE SCIENCE

Alumnos participantes

Los alumnos de 4º de ESO, junto con antiguos compañeros de nuestro centro, que cursan la asignatura de Física han participado en el concurso Hi Score Science que tuvo lugar el pasado viernes 19 de octubre en la Universidad de Zaragoza. Como premio han obtenido una visita guiada a las instalaciones de dos entidades científicas (ICMA, INA, ISQCH...). 

Además, Julia Micolau, antigua alumna, se ha clasificado para la final nacional que tendrá lugar el próximo 23 de noviembre en el Centro Superior de Investigaciones Científicas (CSIC).

¡¡ENHORABUENA A TODOS!!

EN LA FINAL DE ARAGÓN

Este próximo viernes, día 19 de octubre, los alumnos de 4º ESO que cursan la asignatura de Física y Química competirán en la final de Aragón en el aula Magna de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza.

¡Os deseamos lo mejor! Ánimo Aroa, María Luisa, Sonia, María A., Andrea y Diego.

SOMO CIENTÍFICOS, ¡SÁCANOS DE AQUÍ!

SOMO CIENTÍFICOS, ¡SÁCANOS DE AQUÍ! 

Es una actividad de divulgación a través de Internet en la que estudiantes de 11 a 18 años de toda España conocen e interaccionan con científicos. Es un concurso al estilo de Factor X, donde los estudiantes son los jueces.

Los estudiantes retan a los investigadores en rápidos chats de texto, les preguntan todo lo que quieran y votan para que su favorito gane 500 € a invertir en más divulgación. La actividad está apoyada con recursos educativos especialmente diseñados, cuya adecuación ha sido probada.

Al participar, los alumnos comprueban que los científicos son personas normales; ven cómo lo que aprenden en clase se aplica en la vida real, se interesan por temas relacionados con la ciencia, ¡y hasta se generan vocaciones científicas!

Para los científicos participantes, la actividad supone una oportunidad para mejorar sus habilidades comunicativas, obtener otra visión de su trabajo y descubrir qué piensan los más jóvenes sobre la ciencia y quienes se dedican a ella.

Nuestros estudiantes de Secundaria (cursos 1º, 2º y 3º), durante este mes de mayo, conocerán a 5 científicos en la “zona temática” NITRÓGENO que trabajan en diferentes áreas de la ciencia: conocerán a un químico que fabrica cristales, un científico investigando cómo maduran las fresas para que nos gusten tanto, una investigadora que “pesa” proteínas para aprender más sobre qué va mal en el cáncer, una científica que busca los orígenes de la vida en el universo y un investigador que mide el hielo del Polo Norte con un ordenador gigante.

¡Esperemos que sea un reto para todos!

(www.somoscientificos.es)

Rafael Pérez

MEMORIA DE FORMA EN 2º ESO

Algunos materiales como el Nitinol (una aleación de níquel y titanio) presentan una peculiar propiedad: la memoria de forma. Ésta consiste en que el material recupera su forma original al calentarlo.

El cambio estructural que se produce al variar la temperatura es debido a  la transición entre dos estructuras cristalográficas distintas del mismo material (una de estructura de tipo "austerita" y otra "martensita"

ESPUMA EN 2º ESO

APQUA 2º ESO

Hemos obtenido una espuma sintética mediante una reacción de polimerización entrecruzada y un proceso de espumación simultáneos. Os lo mostramos en el siguiente vídeo.

INVESTIGACIONES METEREOLÓGICAS

Durante el mes de enero, los alumnos de 3º ESO han ido realizando una tarea de investigación por parejas consistente en la elaboración de un informe sobre las variables presión, volumen y temperatura de la atmósfera; incluyendo los instrumentos utilizados, la relación entre compresibilidad de los gases y altitud así como las relaciones entre anticiclones y borrascas y su relación con las variaciones de presión.

Las presentaciones las han realizado a sus compañeros de clase utilizando TIC´s y murales, enfatizando la importancia de los fenómenos meteorológicos para la existencia de la vida en la Tierra. 

Rafael Pérez - Profesor Física y Química

EXPERIMENTAMOS CON ERATÓSTENES

El 22 de septiembre, día del equinoccio de otoño, nos visitó el sabio griego Eratóstenes para realizar con él su famoso experimento: la medición del perímetro del planeta Tierra. Para obtener una medición exacta, los alumnos de 4º ESO de nuestro colegio se unieron a unos 500 colegios más de todo el mundo. Para nuestro meridiano éramos unos 50, unidos de dos en dos. Así que nosotros nos juntamos con George Watson´s College de Edinburgh.

www.eratosthenes.ea.gr

Alumnos realizando el experimento

Eratóstenes fue un matemático astrónomo y geógrafo griego que hizo varias contribuciones a la ciencia. Ideó un sistema de latitud y longitud, y un calendario que incluía años bisiestos. También inventó un dispositivo mecánico para demostrar y predecir los movimientos aparentes de las estrellas en el cielo. 

Eratostenes experiment. Autumnal equinox day

Una de sus principales aportaciones fue su trabajo sobre la medición de la Tierra. En sus estudios de los papiros de Alejandría, encontró un informe de observaciones en Siena en la que se decía que los rayos solares al caer una vara el mediodía del solsticio de verano no producía sombra. Realizó esas mismas observaciones en Alejandría el mismo día a la misma hora, descubriendo que la luz del sol incidía verticalmente en un pozo de agua el mismo día a la misma hora. Afirmó que si el sol se encontraba a gran distancia, sus rayos al alcanzar la tierra debían llegar en forma paralela, si ésta era plana como se creía en aquellas épocas, y no se deberían encontrar diferencias entre las sombras proyectadas por los objetos a la misma hora del mismo día, independientemente de donde se encontraran. Sin embargo, al demostrarse que si lo hacían (la sombra dejada por la torre de Siena formaba 7 grados con la vertical), dedujo que la tierra no era plana y, utilizando la distancia conocida entre las dos ciudades y el ángulo medido de las sombras, calculó la circunferencia de la tierra en aproximadamente 250.000 estadios (unos 40.000 kilómetros, bastante exacto para la época y sus recursos).

http://www.um.es/cepoat/radio/tag/grecia/

Alumnos de 4º ESO junto a Eratóstenes (profesor de física Rafael Pérez)

EXPERIMENTAMOS CON ERATÓSTENES

El 22 de septiembre, día del equinoccio de otoño, nos visitó el sabio griego Eratóstenes para realizar con él su famoso experimento: la medición del perímetro del planeta Tierra. Para obtener una medición exacta, los alumnos de 4º ESO de nuestro colegio se unieron a unos 500 colegios más de todo el mundo. Para nuestro meridiano éramos unos 50, unidos de dos en dos. Así que nosotros nos juntamos con George Watson´s College de Edinburgh.

www.eratosthenes.ea.gr

Alumnos realizando el experimento

Eratóstenes fue un matemático astrónomo y geógrafo griego que hizo varias contribuciones a la ciencia. Ideó un sistema de latitud y longitud, y un calendario que incluía años bisiestos. También inventó un dispositivo mecánico para demostrar y predecir los movimientos aparentes de las estrellas en el cielo. 

Eratostenes experiment. Autumnal equinox day

Una de sus principales aportaciones fue su trabajo sobre la medición de la Tierra. En sus estudios de los papiros de Alejandría, encontró un informe de observaciones en Siena en la que se decía que los rayos solares al caer una vara el mediodía del solsticio de verano no producía sombra. Realizó esas mismas observaciones en Alejandría el mismo día a la misma hora, descubriendo que la luz del sol incidía verticalmente en un pozo de agua el mismo día a la misma hora. Afirmó que si el sol se encontraba a gran distancia, sus rayos al alcanzar la tierra debían llegar en forma paralela, si ésta era plana como se creía en aquellas épocas, y no se deberían encontrar diferencias entre las sombras proyectadas por los objetos a la misma hora del mismo día, independientemente de donde se encontraran. Sin embargo, al demostrarse que si lo hacían (la sombra dejada por la torre de Siena formaba 7 grados con la vertical), dedujo que la tierra no era plana y, utilizando la distancia conocida entre las dos ciudades y el ángulo medido de las sombras, calculó la circunferencia de la tierra en aproximadamente 250.000 estadios (unos 40.000 kilómetros, bastante exacto para la época y sus recursos).

http://www.um.es/cepoat/radio/tag/grecia/

Alumnos de 4º ESO junto a Eratóstenes (profesor de física Rafael Pérez)